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劉歡，內(nèi)地實(shí)力歌唱家，一個(gè)集作詞作曲、編曲、制作、演唱和音樂教育于一身的音樂人。一直以來受到了無數(shù)大眾的追捧與尊崇，非科班出身的他憑借著自學(xué)掌握了各項(xiàng)出色的音樂技能，激勵(lì)著眾多像吉克雋逸這類的非學(xué)院派的自由派音樂人堅(jiān)持在屬于自己的音樂道路上。

我國音樂界的學(xué)院派與自由派一直都是人們熱烈探討的話題。學(xué)院派表示要想學(xué)習(xí)音樂就必須要在專業(yè)的音樂教育培養(yǎng)下才能有所發(fā)展、有所成就，培養(yǎng)就必須經(jīng)由正規(guī)、系統(tǒng)、嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練。

而自由派卻不贊同，他們沒有接受過完整的音樂教育，僅僅憑借自學(xué)或者自我訓(xùn)練就單槍匹馬的闖入音樂的圈子，他們覺得自己不受音樂教育一樣也能夠成就屬于自己的一片天。

這兩種觀點(diǎn)似乎就成了國內(nèi)音樂人的分水嶺，對(duì)于學(xué)院派和自由派他們非左即右，可在劉歡眼里，這些觀點(diǎn)卻構(gòu)不成他對(duì)音樂的正當(dāng)看法。

在一檔訪談中明確了自己對(duì)音樂界的現(xiàn)狀所反映的一個(gè)問題:“音樂教育不夠普及”。我國的青少年音樂基礎(chǔ)教育變成了兩種極端，要么就不去理睬，認(rèn)為與我無關(guān)；要么就想走職業(yè)，一門心思走到底。

像上文提到的學(xué)院派與自由派的爭辯，歸根結(jié)底就在于他們的父母對(duì)于自小對(duì)孩子音樂教育的看法與培養(yǎng)。劉歡表示，國內(nèi)的父母對(duì)孩子的音樂培養(yǎng)缺乏一種中間地帶，沒有一種對(duì)孩子學(xué)音樂的普及意識(shí)。其實(shí)，他自己就是一個(gè)活生生的例子。

自己——父母的重視

劉歡小時(shí)候并不是專業(yè)學(xué)音樂出身，令人意想不到的是，他在體育小學(xué)的文藝隊(duì)里主攻的竟然是“相聲”，劉歡的相聲時(shí)常搞得全場捧腹大笑，不過與音樂相關(guān)，劉歡在京劇上有所造詣，這都要多虧了他的父母。

劉歡的父母都是中學(xué)教師，他們很注重對(duì)孩子的培養(yǎng)，當(dāng)時(shí)的京劇是比較流行的，恰巧劉歡是一個(gè)很會(huì)說話的孩子，劉歡在唱戲方面也很有天賦，于是劉歡的父母就找了當(dāng)時(shí)很有名的幾位老師來教導(dǎo)劉歡在唱戲方面的知識(shí)。

不僅如此，大學(xué)期間，劉歡表現(xiàn)出了對(duì)音樂的很瘋狂的癡迷，父母便為自己買了一架鋼琴，有了鋼琴的劉歡自此正式開啟了自己的音樂大門。

雖然不是藝術(shù)科班出身，但是從小因?yàn)楦改付邮芤魳费盏膭g比起專業(yè)訓(xùn)練的孩子，不僅有著優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績而且有著對(duì)音樂執(zhí)著的熱愛，他知道自己要什么，也知道自己在干什么，在音樂的世界里，他找得到自己。

女兒——自己的忽視

“她音樂感悟力和記憶力特別好，從小沒有迫使她學(xué)點(diǎn)音樂，有點(diǎn)后悔。”

劉歡的女兒劉一絲是妥妥的學(xué)霸體質(zhì)，不僅獎(jiǎng)學(xué)金不斷而且成功考入紐約大學(xué)，不過對(duì)于作為華語音樂大師劉歡女兒的她，未來卻是想要當(dāng)導(dǎo)演這一點(diǎn)上許多人還是表示極其意外的，畢竟自己的父親是一位“流行樂壇的常青樹”，而自己沒能一脈傳承父親的音樂之路。

其實(shí)，對(duì)于這一點(diǎn)，劉歡也是十分后悔的，與自己父母對(duì)自己的培養(yǎng)重視不同，劉歡更在意的是對(duì)女兒的“快樂教育”，不想要給孩子太大壓力，孩子不想練琴也不去引導(dǎo)，只是放任她自主選擇，久而久之，女兒與音樂的距離也就越來越遠(yuǎn)。

這種教育不止是出現(xiàn)在劉歡身上，而是現(xiàn)在國內(nèi)的一種通病。與其強(qiáng)壓孩子學(xué)音樂，不如放任孩子自己學(xué)習(xí)，學(xué)成則成，學(xué)不好就算了，沒有一種對(duì)孩子音樂普及的意識(shí)。

劉歡不去強(qiáng)壓女兒可以看出是因?yàn)樗约鹤孕【蛯?duì)音樂有著著迷般的喜愛，所以理所當(dāng)然的認(rèn)為自己的女兒也會(huì)和自己一樣有著對(duì)音樂的自覺，但是他忽視了一點(diǎn)，身為父母雙方都是教師的自己，最不缺少的就是家人的引導(dǎo)。

音樂教育是一個(gè)長期的過程，它講求更多的在于對(duì)孩子的素質(zhì)提升。

不是說自己的孩子對(duì)音樂感冒，就一定要讓他在音樂里有所成就，也不是說孩子對(duì)音樂無感，就讓他完全放棄不去堅(jiān)持，做到有嚴(yán)有松，保持一個(gè)平衡，對(duì)于孩子來講，或許他今后可能不是一個(gè)音樂大師，不是一個(gè)職業(yè)音樂制作人，但至少在他的生活里流淌著對(duì)音樂的流動(dòng)。

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