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       了解你的學生。孩子們來找你，因為兩個不同的原因。理想的情況下，他們尋求悅音文化聲樂培訓鋼琴教學是因為他們對樂器和學習音樂有著濃厚的興趣。但是有些孩子被他們的父母逼著去上鋼琴課來“激發(fā)”他們的興趣。期待學習鋼琴的孩子更可能每天練習和完成其他作業(yè)。然而，缺乏動力的孩子對鋼琴教師構成了挑戰(zhàn)。準備修改你的教學風格和教學材料，以適應每一種類型的學生。
       孩子們愿意上鋼琴課也會決定他們上課的頻率和時間。一個有興趣的孩子可能會被鼓勵每周上兩個小時的課，而一個在他父母的要求下來找你的孩子可能更適合每周30分鐘的短時間上課。理想情況下，你的孩子應該每天練習30分鐘，但對于那些六歲或更小的學生來說，這可能會減少到15到20分鐘的練習時間。
       最后，有天賦的問題。有些孩子天生就具備快速閱讀和閱讀技巧的能力，而有些孩子則在不斷地掙扎。從倫 理的觀點來看，你的工作是確保你的指示棒。如果你有一個年輕的學生，總是無心，不每天練習，不學習，花時間去坐下來與父母討論。失去一個學生意味著失去你的收入的一部分；然而，拒絕教徹底失去動力，不幸的學生做各方負責的事情。
       選擇綜合音樂書給你的孩子們，使他們熟悉鋼琴的黑白鍵，高音和低音譜號和拍號；教閱讀和指法技術；并介紹了它們的形狀，使用不同密鑰的音樂樓。一些基本的兒童用的引物包括哈爾倫納德鋼琴法書籍，艾爾弗雷德的基本鋼琴庫和入門級書籍，讓孩子們學習非常簡單和熟悉的曲調。當你的孩子學生進展，介紹她給巴赫的前奏曲或奏鳴曲由貝多芬莫扎特和海頓簡化成分，適應發(fā)達的手指和手小跨度。使用節(jié)拍器教你的學生，教他們保持穩(wěn)定的節(jié)奏規(guī)律，也允許你來衡量具體指的弱點在規(guī)模演習。 
        就像未受過訓練的運動員一樣，他們帶著所有的“正確的東西”來到你身邊，但要記住，一個孩子的手指、手腕和手臂缺乏肌肉和你多年來彈鋼琴時的平衡。簡單地保證你的學生在演奏時不表現(xiàn)出“腕下垂”或“腕拱”，并且他們能夠用正確的手指數(shù)清晰而流暢地演奏鋼琴上的每一個音符，這是一個很好的開始。