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我們這里講的頭腔共鳴也稱(chēng)為面罩共鳴,實(shí)際上是聲音處于高位置上的唱法。

如果歌者在歌唱時(shí)獲得了充分的面罩共鳴之后,就感覺(jué)額部鼻腔、上顆、唇齒以及兩邊顴骨包圍的空間在發(fā)生振動(dòng),這種感覺(jué)就像一個(gè)短小的笛子掛在其間發(fā)出明亮、具有穿透力的聲響。

  面帶微笑的方法  

一個(gè)國(guó)外大師的講座,授課對(duì)象是一個(gè)男中音學(xué)生,他的音色很干凈、很抒情,但是他歌唱的時(shí)候面無(wú)表情,那位大師就示意學(xué)生咧著嘴歌唱,并讓學(xué)生的嘴角向兩邊咧開(kāi),學(xué)生依照著老師的手勢(shì)又重新唱了一遍剛才的歌曲,所不同的是聲音聽(tīng)起來(lái)更松弛,更明亮,也更具穿透力了——這就是微笑唱法的效果。

在聲樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有很多科學(xué)的方法都是源于自然的生活狀態(tài),就和聲音是一樣的,聽(tīng)起來(lái)自然的、舒服的聲音就是正確的。其實(shí)人在微笑的時(shí)候無(wú)意識(shí)中聲音位置是很高的,笑出來(lái)的聲音也是明亮、自然的。因此我們運(yùn)用這種方法來(lái)使聲音進(jìn)入頭腔。

  運(yùn)用哼鳴的方法  

經(jīng)常聽(tīng)到老師說(shuō)“哼鳴在哪里就唱在哪里”。好的老師并不是要求學(xué)生有多么大的音量,而是循序漸進(jìn)的運(yùn)用哼鳴訓(xùn)練的方法,讓學(xué)生小聲的感覺(jué)歌唱的位置和狀態(tài)。

這樣的做的好處是能夠使聲音進(jìn)入頭腔,而且不費(fèi)力氣。有時(shí)唱詠嘆調(diào)用很大的聲音往往唱起來(lái)很吃力,但如果換用哼唱的方法就會(huì)起到事倍功半的效果。有時(shí)也可以用哼到鼻子上或是哼到眉心來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練,這種啟發(fā)也是有效果的。

  哼鳴基礎(chǔ)上小聲歌唱的方法  

在哼鳴基礎(chǔ)上小聲歌唱的方法適用于任何一個(gè)人,對(duì)于大嗓門(mén)缺乏面罩共鳴的歌者來(lái)說(shuō)尤為重要。往往有些歌者在歌唱過(guò)程中過(guò)分追求大音量,會(huì)造成聲音僵硬、缺乏高位置、喉嚨沒(méi)有打開(kāi)、口腔運(yùn)用太多等等的問(wèn)題,在沒(méi)有老師指導(dǎo)的清況下,建議學(xué)習(xí)者可以采用錄音的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一般人耳聽(tīng)到的聲音和錄下來(lái)的聲音很不一樣,采用錄音的方式更加真實(shí)的反應(yīng)我們自己聲音存在的問(wèn)題。只有這樣歌者才不會(huì)被自己的耳朵所欺騙,往往聽(tīng)的很大、很響的聲音在錄音之后聽(tīng)起來(lái)就會(huì)變的很奇怪,所以運(yùn)用小聲歌唱能夠克服前面所說(shuō)的一系列問(wèn)題,更加有利于頭腔共鳴的尋找。