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　　很多家長都想讓自己的孩子去學(xué)唱歌，但是，要怎么判斷自己的孩子適不適合學(xué)唱歌呢?下面是圖蘭朵聲樂小編給大家?guī)淼呐袛嗪⒆舆m不適合學(xué)唱歌方法的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀!

　　1、關(guān)于嗓音音色：這本身不應(yīng)該是一個標(biāo)準(zhǔn)，但是每個家長都會問道，再次說明一番。簡單說：健康可以語言交流的就可以唱歌!聲音小不甜美不明亮怎么辦?其實不是每個歌唱家聲音都必須是優(yōu)越于其他人的，要靠后天刻苦的練習(xí)才可以，需要科學(xué)的方法和刻苦的學(xué)習(xí)。聲音小可以唱舒緩優(yōu)美的歌曲，聲音大可以處理鏗鏘有力的作品。事無完美，揚長避短才是上策。

　　2、節(jié)奏感：我們經(jīng)常聽到爸爸媽媽這樣描述：“寶寶聽到音樂就跟著唱啊、跳啊”。這是不是有音樂細(xì)胞?我們的答案是：說明寶寶對節(jié)奏很敏感，而且個性外向活潑。“那我的寶寶聽到音樂沒有反映的”是不是說明沒有音樂細(xì)胞?親愛的爸爸媽媽們，別忘了我們的生命是如何開始的?是從一個微弱的胎心規(guī)律的跳動開啟生命的旅程。這樣規(guī)律的節(jié)拍相信我們每個人都是帶著節(jié)奏感降生的。萬人體育場，音樂響起的時候，大家同一節(jié)奏揮舞拍手，我相信臺下不都是學(xué)音樂的，更多的人也許多年前被判定沒有音樂細(xì)胞的人。寶寶表面沒有反應(yīng)不代表內(nèi)心沒有感受，事實上，音樂入耳入心，人人皆能感受，每個人的表現(xiàn)形式不同罷了。內(nèi)向的寶寶在這方面的能力往往因其個性而被忽視。

　　3、視譜：唱歌離不開歌譜，在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子視譜快學(xué)歌快些，有的孩子視譜慢學(xué)的稍慢些，這主要是因為孩子的方位邏輯能力不同而已，音符是通過在歌譜上不同高度的音符來確定音高的，邏輯思維強的孩子接受快，反之則慢些。這與音樂本身無直接關(guān)系。由此我們還可以推斷，視譜快的孩子，也就是邏輯思維強的孩子有可能在數(shù)學(xué)方面接受起來也比較快。視譜慢的孩子通過一段時間的訓(xùn)練，也會慢慢好起來。

　　4、聽力：我們在學(xué)習(xí)英文中常常會說到聽力的問題，事實上，學(xué)習(xí)任何一門語言都應(yīng)該是聽在先。對于音樂，它的生命力就在于聽。唱歌其實不就是一門語言嗎?直達心靈的語言。有少數(shù)的孩子是天生就帶有固定音感的。耳朵對音準(zhǔn)把握非常精確。這是上天賜給的禮物，若問這樣的孩子是不是就是有天賦的孩子，答案不能是否定的，但是絕對的肯定是偏激的。這是天賦的一部分，而且非決定性因素。沒有固定音感的孩子在經(jīng)過一段時間的練習(xí)之后通常也會獲得固定音感。對此過于興奮是沒有必要的。

　　5、樂感：倘若問那到底什么樣的孩子是音樂界的天賜神童呢?答案一定是：樂感。每每說起樂感的時候，許多家長很茫然，不知所云。又或?qū)犯械呐d趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如對聲音的執(zhí)著，對級別的癡迷。實實的本末倒置，買櫝還珠。樂感，簡單的說是一種對音樂的感覺，更接近一種直覺，跟音樂的交流。我們常常聽到有人聽音樂會聽的熱淚盈眶，也許你覺得不可思議，但是有沒有一首歌，一種旋律打動過你的內(nèi)心，讓你的眼淚在彼刻要奪眶而出?那就是樂感。我們也非常偶爾的聽說到，某某孩子聽到一段旋律突然就非常專注的，有感的聆聽，甚至流淚。樂感是音樂的靈魂。沒有樂感的歌唱如同沒有靈魂的軀殼，或許飛快的速度會迷惑你的眼睛，一紙高級別證書會讓你有了談資，但蒼白的演唱一定無法震撼心靈。樂感是我們每個人心中都有的。為什么?因為音樂就是表達人類的喜怒哀樂的感受。只待我們?nèi)ラ_發(fā)它，享受它。

　　莫扎特4歲作曲，5歲就能準(zhǔn)確無誤地辨明任何樂器上奏出的單音、雙音、和弦的音名，甚至可以輕易地說出杯子、鈴鐺等器皿碰撞時所發(fā)出的音高......如此過硬的絕對音準(zhǔn)觀念是絕大多數(shù)職業(yè)樂師一輩子都達不到的。然而，莫扎特的成功不僅僅依靠著兒時“神童”的名號，倘若沒有對音樂的執(zhí)著和后天的努力，天賦也不過是垃圾桶里的珠寶，不會被問津。天賦不應(yīng)該是決定孩子是否學(xué)習(xí)唱歌的絕對因素。孩子的能力除了與生俱來，更重要的是后天塑造。人生的路上，音樂從來都不是一門選修課，而應(yīng)該是人生的必修課，錯過這道風(fēng)景，便是終生的遺憾嗎，相信決定孩子是否適合學(xué)習(xí)唱歌的關(guān)鍵在于你的意識，你的心。

　　一般男孩子從7歲女孩子從6歲半開始學(xué)習(xí)比較合適，這個階段的孩子，能獨立學(xué)習(xí)聲樂技巧，并能基本控制好歌唱器官，對聲音有一定的辨別力，對歌曲也有一定的理解能力和表現(xiàn)力，這樣在不斷提高歌唱技能的同時，還可以培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)聲樂的興趣，有利于長時間地持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展聲樂歌唱藝術(shù)。

　　但是也要因人而異，有的孩子因為各方面發(fā)育比較好也可以根據(jù)情況適當(dāng)提前學(xué)習(xí)，具體情況還是要讓專業(yè)老師看。成長發(fā)育期的孩子們，聲帶很稚嫩，如果在沒有老師正確的指導(dǎo)下去唱歌，會導(dǎo)致聲帶受損，嚴(yán)重的還會影響到孩子們的身心健康。

　　幼兒階段歌唱器官特征：六歲之前的孩子，他們的喉頭和聲帶是成人的一半或不到一半，胸腔很小，呼吸較淺，多用頭腔共鳴，聽起來聲音響亮、甜美而透明，這么稚嫩的嗓音就如同一件精美的藝術(shù)品，此時如果沒有專業(yè)老師指導(dǎo)，用聲不當(dāng)就會直接影響到孩子們今后的歌唱生涯，更嚴(yán)重的是如果選錯了老師，輕者教歪了走了彎路，重者甚至毀壞了孩子很好嗓子條件!

　　1、首先，屏住呼吸，把手按在小腹，也就是人們常說的丹田，用力吸氣使丹田慢慢鼓起，要感受到你丹田吸氣的力度，在丹田鼓起的時候要漸漸用力挺住，記住，要慢慢的鼓起。

　　2、第一步整個過程用5秒鐘的時間鼓起丹田，然后持續(xù)5秒鐘以上，最后慢慢呼氣出去。整個過程要在很放松的情況下進行，如果氣息不足，剛開始可以從3秒鐘開始訓(xùn)練。直到能堅持15秒，甚至更長的時間。

　　3、以上兩步是一個循環(huán)，每天這樣練功，兩個小時(剛開始需要刻意這樣呼吸，時間長了也就習(xí)慣于丹田的呼吸方法了)。半年的時間里，你的唱功一定會很實力，但中間不要停止，特別是訓(xùn)練的第一個星期，一定要堅持下來。

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