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歡迎訪問我們的網(wǎng)站，今天是2021年05月28日，我們主要從事重慶地區(qū)的學(xué)唱歌的專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，今天我們來講一下關(guān)于學(xué)唱歌的一些知識，請記住我們的網(wǎng)址是http://a2052.cn，以便于您以后可以找得到我們！

唱歌時，人的心理狀態(tài)和心理素質(zhì)對唱歌訓(xùn)練和學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。聲樂教育與其他學(xué)科的教育不同，聲帶和發(fā)生的功能無法接觸，發(fā)生的狀態(tài)也無法接觸。心理學(xué)告訴我們，人的任何活動都是在心理調(diào)節(jié)下進行的，心理活動直接關(guān)系到人的實踐能力。

唱歌中正確的心理狀態(tài)是指與唱歌相關(guān)的各器官處于協(xié)調(diào)平衡、自然靈活的狀態(tài)，可以根據(jù)我們的意志進行控制和指揮。歌唱中正確的心理狀態(tài)表現(xiàn)是全身放松，但不放松的注意力集中，但不緊張的心情高漲，態(tài)度積極，但不慌不忙。因為只有在精神放松的狀態(tài)下，全身的肌肉和神經(jīng)才不會僵硬，與歌唱相關(guān)的肌肉才能平靜自然，這可以根據(jù)訓(xùn)練和歌唱的需要自我控制。心理控制功能具體包括

從心理學(xué)的角度來看，聲樂技術(shù)訓(xùn)練的感覺，包括豐富的感覺特征，另一方面重點是感知系統(tǒng)和運動系統(tǒng)的綜合作用感。運用多種感官技能的相互作用和各種感官的相互影響，對提高技術(shù)培訓(xùn)效率具有特殊意義。

采用比喻方法，是達到聯(lián)覺作用的重要教育手段。在語音訓(xùn)練中，我們可以啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中比喻生活中的各種動作，用自己的想法展開豐富的想象，使語音原理和功能中的各種抽象和難以說明的概念明確可辯。心理學(xué)把這種心理現(xiàn)象稱為聯(lián)想、類比和通感。比喻有時不一定符合發(fā)生技能的現(xiàn)實，但這種聯(lián)想不斷喚起生活經(jīng)驗中的形象記憶，獲得鮮明生動的形象，啟發(fā)學(xué)生對自己聲音應(yīng)該達到的情況的理解，啟發(fā)學(xué)生的認(rèn)識能力和理解能力。

學(xué)習(xí)的記憶主要包括感覺的記憶、感情和發(fā)聲運動感覺的記憶。首先是視覺的記憶，包括旋律、歌詞、節(jié)奏的記憶，也包括把唱歌行為的視覺形象記在腦海里。其次是聽覺的記憶，也就是內(nèi)心聚集的完整的聽覺形象，隨時都有可能變成實際的聲音。再次是運動感的記憶。像任何技能活動一樣，歌唱技能的獲得也是從有意識到無意識的轉(zhuǎn)變過程。

音樂藝術(shù)將音樂和文字結(jié)合起來表現(xiàn)音樂形象，將語言和音樂結(jié)合起來，成為聲音形象。想象力在控制中的作用是將語言和思維活動結(jié)合起來，使歌唱藝術(shù)無法直接感知，需要思考深刻認(rèn)識的東西，在思想上作為形象的實體理解想象一下，我們可以在抽象、可以理解的領(lǐng)域認(rèn)識到真實而無法接觸的領(lǐng)域，將思維轉(zhuǎn)化為物質(zhì)。從正確的想象發(fā)展成正確的技能，使人容易接受，容易滲透到行動中。為了獲得美麗動人的聲音，必須在心靈的想象中正確理解這個聲音的形象，用心靈的聽覺指揮和控制發(fā)生功能，找到最美麗動人的聲音。因此，豐富的想象力是音樂教育的支配和推進力。

歌唱技能的形成過程，是一個從心理到生理的一系列理解、掌握和熟練的過程。因此，心理控制功能的作用不僅僅是促進和掌握發(fā)音技能，還發(fā)展認(rèn)識能力，在自我意識的培養(yǎng)、能力、氣質(zhì)、性格、信念的形成等方面發(fā)揮著不可低估的作用。

想唱得比唱得多，想先唱，想正確，想正確再唱。因為只有明確聲音的正確標(biāo)準(zhǔn)，才能指揮和協(xié)調(diào)歌唱器官的活動。

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