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歡迎訪(fǎng)問(wèn)我們的網(wǎng)站，今天是2021年02月03日，我們主要從事沙坪壩地區(qū)的學(xué)唱歌的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，今天我們來(lái)講一下關(guān)于學(xué)唱歌的一些知識(shí)，請(qǐng)記住我們的網(wǎng)址是http://spbq.dulando.com.cn，以便于您以后可以找得到我們！

(1)音樂(lè)記憶與音樂(lè)學(xué)習(xí)的關(guān)系

音樂(lè)譜是音樂(lè)文化符號(hào)和信息的集合，因此良好的音樂(lè)閱讀能力是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件。唱歌學(xué)習(xí)使學(xué)生通過(guò)讀譜、分析樂(lè)譜、用聲音再現(xiàn)樂(lè)譜，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力和整體表現(xiàn)力。

音樂(lè)學(xué)習(xí)與音樂(lè)記憶有關(guān)嗎？答案是肯定的。首先，內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)是提高視唱能力的必要前提。內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)是一種聽(tīng)覺(jué)形象，也就是說(shuō)，當(dāng)聲音沒(méi)有作用于聽(tīng)覺(jué)器官時(shí)，只有記憶形象才能在頭腦中形成準(zhǔn)確的聽(tīng)覺(jué)能力。提到內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的重要性，最顯著的例子是貝多芬。貝多芬在耳聾的情況下，仍然創(chuàng)作了許多偉大的經(jīng)典作品。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)能力，這是絕對(duì)不可能的。在學(xué)生用聲音再現(xiàn)樂(lè)譜的過(guò)程中，內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)起到判斷音高是否正確的作用。有些學(xué)生在唱歌時(shí)走路是因?yàn)橐舾?、音程記憶力差，心靈聽(tīng)覺(jué)沒(méi)有形成明確的參考標(biāo)準(zhǔn)。

耳朵練習(xí)是在按照一定的教育要求表現(xiàn)音樂(lè)資料后，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)用記錄和模唱再現(xiàn)資料的過(guò)程。這種即聽(tīng)即寫(xiě)的練習(xí)方式首先關(guān)系到短時(shí)間的記憶。熟悉耳課的人都知道，教師在彈奏材料時(shí)會(huì)在一定的時(shí)間間隔內(nèi)重復(fù)幾次材料(一般的單音、音程、和弦2~3次，節(jié)奏、旋律為3~6次)。具體重復(fù)的次數(shù)也因?qū)W生的程度和聽(tīng)寫(xiě)效率而異)是為了加強(qiáng)學(xué)生短時(shí)間記憶中音樂(lè)材料的印象。前面提到，短時(shí)間記憶的時(shí)間約為30秒到1分鐘。復(fù)述材料可以延長(zhǎng)短時(shí)間記憶的時(shí)間。許多學(xué)生在鋼琴停止彈奏后，小聲唱?jiǎng)偛怕?tīng)到的材料也是這個(gè)道理。

但練習(xí)耳朵的學(xué)習(xí)只有短時(shí)間的記憶是不夠的。前面提到了感覺(jué)記憶、短期記憶和長(zhǎng)期記憶三個(gè)系統(tǒng)，不是各自孤立的。人的大腦根據(jù)需要發(fā)揮主觀(guān)的能動(dòng)性，靈活控制這三種工作方式，共同為學(xué)習(xí)任務(wù)服務(wù)。例如，在聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)中，識(shí)別音高需要音高記憶，識(shí)別音程、和弦的性質(zhì)需要利用樂(lè)理知識(shí)進(jìn)行分析，確定協(xié)和程度和顏色需要和聲記憶，聽(tīng)寫(xiě)節(jié)奏需要從長(zhǎng)時(shí)間記憶中提取節(jié)奏型材料……在整個(gè)過(guò)程中，進(jìn)入短時(shí)間記憶的信息來(lái)自感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)間記憶的提取。這三者共同協(xié)助記憶活動(dòng)。

以上就是今天的內(nèi)容，圖蘭朵聲樂(lè)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)沙坪壩學(xué)唱歌，如有興趣學(xué)習(xí)，歡迎咨詢(xún)我們，您也可以長(zhǎng)期關(guān)注我們的網(wǎng)站。網(wǎng)址：http://spbq.dulando.com.cn
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