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6、氣感:氣感不僅是意識，也是效果，在上述呼吸中用上下腹對抗支持是一種手段，這并不意味著唱歌時可以保持兩肋張開的姿勢，即使有氣息支持，氣感也是用這種方法來鑒定的。以教堂的鐘為例，如果這個鐘沒有掛的話就敲，聲音短而丑陋的掛起來再淘氣，聲音就會產(chǎn)生回蕩的馀音，傳達十里之遙。氣感可以使歌聲總是有回聲的馀音，聽覺效果明顯不同，歌手的自我感覺清楚地感覺到胸部有回聲。以上幾點是通俗歌唱法實踐應(yīng)用中應(yīng)注意的具體要求，通俗歌唱法多制多層次，但這些要求一致。但是，不同水平歌手的具體要求標準不同。如果我們以能量高、能量低、能量弱、剛性柔軟、能量暗的十六字為基準，對高水平的要求:十六字全部到達的中水平部分到達的低水平不在意。這是指技術(shù)要求。有些歌手的樂感達不到一流，但技術(shù)一流，還能達到一流。
唱歌漏氣，聲音虛弱怎么破？關(guān)于這個問題，如果要解決的話，首先要理解我們的聲帶沒有關(guān)閉。聲帶就像肺和氣管的嘴，發(fā)出聲音時一定要關(guān)閉，捏住它。否則，就像氣球一樣，呼吸的嘴松開，嘴太大，呼吸就會消失。因此，聲帶必須關(guān)閉。唱空的泄氣，聲音發(fā)虛怎么破？學(xué)唱歌該怎么辦？從兩個方面來說。第一，唱歌時，我們不要故意追求氣感。美麗的聲音，很多人說話時聲帶處于正常的閉合狀態(tài)，但唱歌時漏氣。像說話一樣唱歌，至少不會那么生氣。其次，練習(xí)氣泡聲轉(zhuǎn)發(fā)聲這個練習(xí)，讓我們的氣息，首先簡單地制作氣泡聲，氣泡聲是氣息沖擊聲帶的動作，在制作氣泡聲中唱啊這個元音，很快就能感覺到聲帶關(guān)閉了。
我不知道你是否注意過。其實，在幼兒時代，在學(xué)習(xí)語言的階段，從單獨的發(fā)音到單詞的吐字，到短完整的語言，孩子在學(xué)習(xí)說話的時候總是感到憤怒。其中，孩子對吐字的把握很疏遠，同時對呼吸的把握也不確定。隨著年齡的增長，語言的控制和呼吸的自由運用，孩子自然地掌握了說話的技術(shù)。但是，演講相對來說要簡單簡單得多，唱歌不僅需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的吐字，而且轉(zhuǎn)換的音高和長短不同的音群組合也突破了平時說話的要求，所以比較困難。唱歌的時候，歌手必須有意識地吸氣，合理地將這次吸入的氣息分配給需要完成的歌詞和音符組，同時這個歌詞和音符組由長短、音高、強度不同的音符組成。通風的地方都是固定的，為了完美地演繹歌曲，歌手只有在休息樂句允許的情況下才能通風。此外，唱歌有一個特點，每個相對較長的時間值或強烈的聲音都需要不斷的氣息支持。
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