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歡迎訪問圖蘭朵聲樂培訓(xùn)中心的網(wǎng)站，今天是2022年01月25日，我們主要從事重慶地區(qū)的聲樂培訓(xùn)與唱歌培訓(xùn)，如果您對(duì)此有興趣，可以和我們?nèi)〉寐?lián)系！

歌唱藝術(shù)是文學(xué)語言與音樂旋律有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。完整地說，它是一門用科學(xué)的聲音方法發(fā)出美麗而清晰的歌曲，通過音樂的文學(xué)語言生動(dòng)地塑造音樂中的人物形象，描繪其藝術(shù)概念，表達(dá)其思想和感受的藝術(shù)。語言是歌唱的基礎(chǔ)，它不僅是創(chuàng)造美麗動(dòng)人旋律的源泉，也是塑造豐富多彩音樂形象的基礎(chǔ)。因此，除了聲音系統(tǒng)的訓(xùn)練外，歌唱藝術(shù)的基本技能訓(xùn)練還包括發(fā)音、發(fā)音、語言等方面的訓(xùn)練，這是一個(gè)不可分割的整體。

如何準(zhǔn)確把握聲樂作品的演唱風(fēng)格？

1、在不同的時(shí)代背景下，音樂風(fēng)格的表現(xiàn)必然會(huì)有所不同

在歌唱中，我們應(yīng)該理解和表達(dá)聲樂作品的風(fēng)格，結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)的時(shí)代特征，特別是在歌唱作品中，不能使用相同的聲音，相同的表達(dá)技巧，相同的情感表達(dá)水平唱歌，研究不同時(shí)代不同作曲家作品的差異。例如，我們最熟悉的17世紀(jì)的著名歌曲?！段矣H愛的》是一首愛情歌曲，它顯然含蓄地表達(dá)了愛情，比如尼娜和《愛的快樂》。貝多芬的歌和格里格的歌也有很大的不同，顯然后者更熱情、沖動(dòng)、更暴露。

中國各個(gè)歷史時(shí)期的聲樂作品也是如此。延安時(shí)期的聲樂作品風(fēng)格非常明顯?？谷諔?zhàn)爭和民族解放是當(dāng)時(shí)政治的中心。在這樣一個(gè)民族死亡的時(shí)刻，文化藝術(shù)必然會(huì)受到強(qiáng)烈的影響和限制。因此，文學(xué)作品的內(nèi)容幾乎相同，歌曲也必然相同。大多數(shù)歌詞和音樂特征都是悲傷、憤怒或痛苦的抵抗。

改革開放以來，聲樂藝術(shù)創(chuàng)作出現(xiàn)了前所未有的繁榮景象，展現(xiàn)了各種思想情感的作品，風(fēng)格各異，創(chuàng)作手法各異的作品百花齊放。正是因?yàn)槿藗冋幱谝粋€(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，一個(gè)轟轟烈烈的時(shí)代，人們往往試圖表達(dá)的東西，就像某種思想上的興奮一樣，更注重展現(xiàn)一種宏偉的氣勢。聲樂作品往往表現(xiàn)出史詩般宏偉的心胸理想，如《我愛你中國》、《我的祖國母親》、《中國的土地》、《祖國善良的母親》、《我愛你中國》、《春天的故事》、《科學(xué)的春天來了》、《進(jìn)入新時(shí)代》等。

2、不同的聲音表達(dá)不同的作品

在聲樂教學(xué)中，我們必須分析和研究歌唱風(fēng)格。在建立基本良好歌唱聲音的基礎(chǔ)上，如何根據(jù)作品的需要進(jìn)行一些調(diào)整，既不影響美麗的聲音，又能準(zhǔn)確表達(dá)作品的風(fēng)格。這是我們聲樂教學(xué)中最實(shí)用、最重要的方面，比如意大利人的熱情，聲音噴薄而出，熱情洋溢:德國人嚴(yán)謹(jǐn)理性，情感表現(xiàn)大多受到嚴(yán)謹(jǐn)控制；法國人浪漫、講究、典雅，俄羅斯宏大壯麗；日本人細(xì)膩多愁善感；應(yīng)該以適當(dāng)?shù)母璩绞奖磉_(dá)在聲樂作品中。如果你用意大利式的熱情唱德國作品，顯然就過去了。

有些民族的風(fēng)格相對(duì)接近。例如，意大利和西班牙的風(fēng)格非常接近。日本藝術(shù)歌曲與韓國的風(fēng)格非常相似。在某些方面，風(fēng)格特征與德國藝術(shù)歌曲有點(diǎn)相似。它們內(nèi)向、細(xì)膩、壓抑，而不是從內(nèi)心到外。除了正確掌握時(shí)代作者的作品風(fēng)格外，每個(gè)人的演唱風(fēng)格也各不相同。帕瓦羅蒂的輕松、大方、流暢、多明戈的戲劇性、豐富、美麗、卡雷拉斯的精致、柔和。

個(gè)人演唱風(fēng)格與每個(gè)人的生理結(jié)構(gòu)和發(fā)聲方法密切相關(guān)。我們經(jīng)常遇到唱同樣的聲樂作品，但有明顯的區(qū)別。由于這些演唱風(fēng)格的差異，在不同的時(shí)代對(duì)聲樂作品的理解和表現(xiàn)會(huì)有一些差異，但這些差異不會(huì)很大。任何有修養(yǎng)的杰出藝術(shù)家都會(huì)在忠實(shí)原創(chuàng)風(fēng)格的基礎(chǔ)上融入自己的一些風(fēng)格，永遠(yuǎn)不會(huì)遠(yuǎn)離原創(chuàng)風(fēng)格。中國歌曲中個(gè)人演唱風(fēng)格的差異總是一樣的，尤其是民歌。許多人唱徐沛東作曲的《梅花引》，但只有吳碧霞的聲音唱得最好，情感細(xì)膩與一些戲曲的演唱巧妙結(jié)合，耐人尋味，唱出古詩詞的韻味，讓人百聽不厭；歌手彭麗媛的聲音抒情、清晰、明亮，從《江山》、《依戀》到歌劇《恨山》、《恨?！贰ⅰ逗藓！?、《萬里春色》等。因此，有些人喜歡在歌唱風(fēng)格上盲目地使用一些依賴于家庭的作品，因此，有些人喜歡在歌唱風(fēng)格上使用一些簡單的歌曲，比如二胡歌曲。有些人喜歡在同時(shí)代的歌唱風(fēng)格和其他方面，有些人喜歡使用一些歌曲。

三、聲樂教學(xué)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生不同的演唱風(fēng)格

掌握良好的歌唱風(fēng)格是在長期的藝術(shù)實(shí)踐中，不斷研究、探索和建立有利于自己歌唱的形式，是藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果，而不是創(chuàng)新的結(jié)果。相反，風(fēng)格往往會(huì)被一些不良的歌唱習(xí)慣所攻擊，有時(shí)一些不正確的歌唱方式不能長期解決，但已經(jīng)成為一個(gè)人的特點(diǎn)，甚至被稱為一個(gè)人的風(fēng)格。普通大學(xué)音樂學(xué)科的學(xué)生是未來的音樂教師，首先我們應(yīng)該更正確地掌握科學(xué)的歌唱方法，即使他們?cè)谀承┓矫?，可能形成某種歌唱風(fēng)格，但我們?nèi)匀粦?yīng)該遵循科學(xué)歌唱方法的原則，不能渴望成功，不超過學(xué)生的實(shí)際能力，不能在學(xué)生掌握基本歌唱要點(diǎn)之前，要求學(xué)生唱某種風(fēng)格。

在聲樂教學(xué)中，我們應(yīng)該注意歌唱風(fēng)格的培養(yǎng)和形成，是歌唱生理?xiàng)l件、歌唱方法和技能、文化內(nèi)涵、審美水平、情感深度等綜合體，不能用幾個(gè)滑動(dòng)的聲音，幾個(gè)彎曲可以形成。我們不能忽視科學(xué)的基礎(chǔ)，不管學(xué)生的聲音條件如何，我們都可以通過興趣和愛好來獲得它。在歌唱方面，我們可以說，風(fēng)格和魅力是非常重要的。當(dāng)我們得到一部作品時(shí)，我們必須了解作品本身的風(fēng)格特征，包括作曲家的寫作意圖，并掌握作品風(fēng)格的要求和思想來唱這首歌。另一個(gè)例子是歌手彭麗愛唱的山東民歌，她的魅力很好，當(dāng)?shù)靥厣塥?dú)特，是一種非常強(qiáng)烈的山東風(fēng)格。就像陜西馮建雪唱的陜北民歌一樣，從語言到風(fēng)格都很真實(shí)，一聽就把人帶到陜北高原。西歌手索朗旺姆唱的西藏民歌，從聲音到情感到魅力都是藏民歌的魅力。風(fēng)格很好，在作品中把握的魅力，如何給人們更多的感覺，如何學(xué)習(xí)更多，如何學(xué)習(xí)更多的旋律，如何唱得更多，如何讓人們唱得更好，如何更多的人們唱得更多，如何更多，如何學(xué)習(xí)更多，如何看到更多的電視節(jié)目。

對(duì)于每個(gè)學(xué)習(xí)聲樂的人來說，選擇合適的作品將極大地有助于聲樂學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，應(yīng)逐步選擇學(xué)生的條件和問題，有目的地選擇合適的歌曲和中外歌劇。選擇有利于解決聲音問題的作品，以便更準(zhǔn)確地掌握作品的歌唱風(fēng)格。

以上就是今天的內(nèi)容，圖蘭朵聲樂培訓(xùn)專業(yè)聲樂培訓(xùn)與唱歌培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，如有興趣學(xué)習(xí)，歡迎咨詢我們，您也可以長期關(guān)注我們的網(wǎng)站。您也可以直接和我們?nèi)〉寐?lián)系，報(bào)名熱線：17783555912 (24小時(shí))